Q：認識AI生成式軟體：從語言到圖像的創造夥伴

A：人工智慧生成式工具的快速發展，正快速改變我們的創作與學習方式。從圖像生成、文字撰寫到影音合成，AI已成為教室與生活中的重要夥伴。生成式AI可分為語言生成與圖像生成兩大類。以ChatGPT為例，它能協助教師備課、提升學生寫作靈感或引導反思式提問；而像DALL·E、Midjourney、Stable Diffusion等圖像生成工具，則能根據提示詞生成原創風格的圖像，對視覺藝術教學提供新視野。然而，隨著便利與創造力的提升，我們也需思考AI創作可能帶來的責任與風險，並正視資料來源、著作權、偏見與真實性等問題。

 一、生成不是萬能：需留意的版權與倫理問題

雖然這些AI工具看似「什麼都能做」，但實際上，背後仍牽涉許多需要謹慎面對的倫理與版權議題，例如： AI訓練時所用的資料（包括文字、照片、繪畫等），大多來自網路，可能有資料來源不透明的疑慮。再來是使用者若輸入「模仿某位藝術家的風格」，生成的作品可能會涉及侵犯該藝術家的創作權與人格權，這在教育現場容易被忽視，卻是重要的界線。最後則是責任歸屬(著作權)不清的問題，應避免將AI產出的內容直接作為自己的創作成果，尤其是在正式競賽或出版場合中。

 二、教師如何引導學生負責任地使用AI？

      強調「AI為輔助，不取代創作」：教導學生將AI工具視為參考與靈感來源，而非替代自己創造的捷徑。鼓勵註明來源與使用方式，例如：           「本作品參考ChatGPT生成的段落改寫而成」，讓學生養成尊重知識與透明揭露的習慣。也可藉由課堂和學生探討AI與創作界線的劃分，讓        學生思考與辨識哪些內容是「自己完成的」、哪些是「AI協助的」，培養媒體識讀與創作倫理感。